ADELANTO DEL ÚLTIMO VIERNES.

 MODELANDO EN ARCILLA LOS RETRATOS  

Ojos en la obra, manos en la foto.

Algo sobre algo..

Algo sobre arte cinético, según lo conversado y prometido el otro día por mi en el aula.. 

NICOLA CONSTANTINO

Espero comentarios.
Saludos

Victor Grippo / Tabla_

 VICTOR GRIPPO / TABLA  

Sobre esta tabla, hermana de infinitas otras

construidas por el hombre, lugar de unión, de

reflexión, de trabajo, se partió el pan cuando lo

hubo; los niños hicieron sus deberes, se lloró,

se leyeron libros, se compartieron alegrías.

Fue mesa de sastre, de planchadora, de

carpintero...

Aquí se rompieron y arreglaron relojes.

Se derramó agua, y también vino. No faltaron

manchas de tinta que se limpiaron prolijamente

para poder amasar la harina.

Esta mesa fue tal vez testigo de algunos dibujos,

de algunos poemas, de algún intento metafísico

que acompaño la realidad. Esta tabla, igual que

otras y la transubstanciación de  

Víctor Grippo.
-1978

...   Buscando alguna imagen para "ilustrar"  la jornada de hoy,  (cual miga de pan para no olvidar el inicio de nuestra senda de este año), encontré junto a esta imagen una canción de Luis Alberto Spinetta, llamada "Casas Marcadas" que, alguien (quien la subió a la web) asoció de alguna manera a esta obra. Como en las prolíficas charlas de hoy en relación al texto leído de Victor Grippo, así como la derivada de de la heterogenea producción de ustedes en relación a un mismo tema-obra-, decanta que cada uno realizará una nueva asociación mas o menos sugestiva de cada provocación-estimulo recibido por el medio.
Creo importante señalar este "cruce" (en todas la acepciones de la palabra) de materiales y percepciones donde nuestro conocimiento se expandirá, es importante que estemos atentos a este delicado encanto de aprender y enseñar,  ya que todos estamos haciéndolo de algún u otro modo;  y somos atravesados y seducidos por un maravilloso misterio que la mano vela en cada  forma que descubre;  forma que enredamos en palabras para volver a ser re-creada en otro cuerpo-materia contenedor de aquella esencia pero también de nuevos interrogantes y alternativas que nos ayuden a ejercitar  la conciencia sobre el proceso de  modificación entre la materia y el espíritu.   

Actitud Pedagógica_

..."¡Qué afán de complicar y dificultar las cosas! – me decía usted-.
No, señor, no; no es eso.
No es sino el deseo de presentarlas tales como son o, por lo menos, tales como yo las veo y comprendo.
Y, además, no he de negárselo, la necesidad de reaccionar en contra de una pedagogía perniciosa que se empeña en simplificarlas y facilitarlas indebidamente.
Hay que andar, en efecto, con mucho cuidado en eso de poner las cosas mas simples y más fáciles de lo que son.
La mejor explicación no es la más fácil, sino la que mejor explica: es decir, la que de veras explica.
Cuando usted oiga a algún maestro exclamar: “¡Esto es muy sencillo!”, desconfíe de lo que va a decir. El afán de simplificar las cosas suele llevar a deformarlas.
Hay que proceder, no de lo más fácil a lo más difícil, sino de lo más conocido a lo menos conocido, y no suele siempre ser lo más conocido lo más fácil, si se pone uno a ahondarlo....
Ni simplificar, pues, y facilitar las cosas fuera de la verdad, ni menos engañar a nadie.
Y uno de los más sutiles medios de no engañar es calzarse las verdaderas dificultades, las hondas inquietudes, las irreductibles zozobras del espíritu.
Y si usted quiere que reduzca esto a una fórmula lo reduciré, diciéndole que lo que sobre todo hay que decir es lo que dicen que no debe decirse: “lo infando”.*
Lo infando, sí, señor mío, lo que no debe decirse; eso es lo que hay que decir.
Hay que sacar a relucir aquellas reflexiones que dicen es de mala educación o de mal tono sacarlas en sociedad"...




* infando del latin infandus : Torpe e indigno que se hable de ello.


- Miguel de Unamuno - Madrid- noviembre 1913.